原创读书笔记9 l 《聚焦式观察》第5-9章

国际在线 2019-07-09

小编说


《聚焦式观察——儿童观察、评价与课程设计》这本书是众多学前儿童观察评价类书籍中非常通俗易懂、操作性强的一本,适合一线幼儿教师阅读。本书不仅仅讲观察评价,还涉及基于观察评价的课程设计。



本书5-9章目录如下:

第5章:怎样通过观察记录评价儿童?

第6章:怎样与家长分享观察记录和评价信息?

第7章:怎样在课程设计中有效运用观察记录信息?

第8章:怎样建立儿童成长档案?

第9章:观察者怎样实现自身的专业成长?


Hello,大家好,敬请欣赏第9波读书笔记~~

通过学习《聚焦式观察》,我懂得了老师应该可以从更广阔的角度去评价儿童的认知、社会性和情感能力的发展状况。此外老师还可以把儿童所表现出来的行为与自己所在地区儿童早期学习标准相联系。聚焦于儿童的发展的多个领域,聚焦于儿童发展的某些特定技能。在值得注意的问题:在观察结果与儿童发展检核或其他评价工具之间建立联结;学会在观察记录与评价工具之间建立发展性联结。

老师的责任之一是以有支持性且有意义的方式与家长沟通,询问他们对保教工作的看法!借助于观察记录分享对儿童发展的认识,是家园沟通至关重要的部分。老师需把记录整理成有意义且信息翔实的评价档案;为评价档案选择记录方式;时间管理与评价档案内容收集;为家长提供一份书面总结报告;与家长面对面分享儿童发展信息;根据家庭特点制定家长会举行计划。

老师是在利用观察记录提供的信息来为儿童定制课程计划。聚焦于某名儿童的发展有助于老师更好地了解该名幼儿的如下发展特征。

对于老师来讲建立儿童的成长档案是一件非常重要的工作,老师反思自己对儿童了解多少,考虑为其定制的课程计划包括哪些内容,然后实施这一课程计划并对儿童进行观察。

通过学习,我对“评价”有了更深的理解。喜欢与他们坐在一起,出于不同的目的观察他们的行为,这才是正真的与儿童“坐在一起”的含义。作为一名评价者,作为一个坐在儿童傍边的人,另外一层含义是“尊重他人的地位和尊严的人”,在欣赏儿童的表现时,每个人都要默默地对儿童表示感谢,感谢儿童让我们有幸走进其生活。

通过阅读并联系自己平时所思所想所做,有启发有感动有反省,无论如何通过学习,对观察与评价有了更进一步的、更接地气的理解与反思,对老师与孩子的相处模式等也有了进一步的自我调整!

——南华幼儿园   朱小曼